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身心動作教育對注意力缺陷過動症兒童影響之探討

197 強調身體是一個有不同情緒感受、動態的、流動的和不斷改變的活體,意為「完 完整整活生生的有機體」(Hanna, 1983),這個有機體包含有身體與心靈合一的 含意。身心學的發展,大多源自於個人為了解決身體上的一些問題。...

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