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後設認知閱讀策略教學對國小三年級學童閱讀動機、閱讀理解及國語文學業成就影響之研究

個體間變項則是與人與人之間的比較,如一個人判斷自己比某人聰明 ... 由表4-1-2可以發現經過比較兩組學生在「瑞文氏智力測驗」之平均數,顯示差異未達顯著水準(t=1.42,p>.05);另一方面,在「國民小學國語文成就測驗」之平均數,比較的結果也 ......

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