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學生選用不能密鋪的平面,引致誤差較大。 例:以自訂單位比較以下圖形的大小。 學生不懂在覆蓋平面時,不能重疊的原則。 例: 學生缺乏以「平方厘米」或「 cm 2 」為單位來量度及比較平面圖形面積大小的經驗,以致不能分辨「 cm 」和「 cm ......

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