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自然環境教學法對增進國小 中度智能障礙學生功能性語言之研究

‧90‧ 特殊教育與復健學報 三、研究對象 因不易在相同自然情境下找到三位能力相 近且符合本研究條件的受試者,故本研究僅以 二位就讀於苗栗縣某國小特教班學生為對象,研究者首先觀察特教班內智障學童之溝通能...

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